كيف يؤثر التعليم والتدريب على الاقتصاد

مع زيادة عرض العمل، يتعرض معدل الأجور لضغوط هبوطية. إذا لم يواكب الطلب على العمل عرض العمل، فإن الأجور عادةً ما تنخفض. فائض العمالة يكون ضارًا بشكل خاص للموظفين الذين يعملون في صناعات ذات حواجز دخول منخفضة للعمال الجدد، أي تلك التي لا تتطلب شهادة أو تدريب متخصص.

على العكس، تميل الصناعات التي تتطلب مؤهلات تعليمية وتدريبية أعلى إلى دفع أجور أعلى للعمال. يعود ذلك إلى قلة عرض العمالة القادرة على العمل في تلك الصناعات، بالإضافة إلى التكاليف الكبيرة المرتبطة بالتعليم والتدريب المطلوب.

لكن كيف يرتبط نظام التعليم في بلد ما بأدائه الاقتصادي؟ لماذا يكسب معظم العمال الحاصلين على شهادات جامعية أكثر بكثير من أولئك الذين لا يحملون شهادات؟ فهم كيفية تفاعل التعليم والتدريب مع الاقتصاد يمكن أن يساعد في تفسير سبب ازدهار بعض الدول وفشل أخرى.

النقاط الرئيسية

• معارف ومهارات العمال المتاحين في عرض العمل تعتبر من العوامل الأساسية للنمو الاقتصادي والتجاري.
• الصناعات التي تتطلب مؤهلات تعليمية وتدريبية أعلى تميل إلى دفع أجور أعلى للعمال.
• الاختلافات في مستويات التدريب تعتبر عاملًا مهمًا يميز بين الدول المتقدمة والنامية.
• يزيد إنتاجية الاقتصاد مع زيادة عدد العمال المتعلمين، حيث يمكن للعمال المهرة أداء المهام بكفاءة أكبر.
• يكون الاقتصاد أكثر قيمة عندما تتوفر فرص متساوية للتعليم والعمل عبر الجنس والعرق والعمر والأعراق.

كيف يفيد التعليم الأمة

تتطلب العولمة والتجارة الدولية من الدول واقتصاداتها التنافس مع بعضها البعض. الدول الناجحة اقتصاديًا ستتمتع بمزايا تنافسية ومقارنة على غيرها، رغم أن دولة واحدة نادرًا ما تتخصص في صناعة معينة.

عادةً، يتضمن الاقتصاد المتقدم صناعات متنوعة ذات مزايا وعيوب تنافسية مختلفة في السوق العالمية. يعتبر تعليم وتدريب قوة العمل في البلد عاملاً رئيسيًا في تحديد مدى أداء الاقتصاد.

كيف يؤثر التدريب الوظيفي على الاقتصاد

يتمتع اقتصاد ناجح بقوة عمل قادرة على تشغيل الصناعات بمستوى يمنحها ميزة تنافسية على اقتصادات الدول الأخرى. قد تحاول الدول تحفيز التدريب من خلال إعفاءات ضريبية، أو توفير مرافق لتدريب العمال، أو وسائل أخرى تهدف إلى خلق قوة عمل أكثر مهارة. على الرغم من أنه من غير المحتمل أن تمتلك اقتصاديات ميزة تنافسية في جميع الصناعات، إلا أنه يمكنها التركيز على صناعات معينة حيث يمكن تدريب المهنيين المهرة بسهولة أكبر.

الاختلافات في مستويات التدريب تعتبر عاملًا مهمًا يميز بين الدول المتقدمة والنامية. على الرغم من وجود عوامل أخرى تلعب دورًا، مثل الجغرافيا والموارد المتاحة، فإن وجود عمالة مدربة بشكل أفضل يخلق تأثيرات خارجية إيجابية وتدفقات إيجابية في الاقتصاد.

يمكن أن يكون للتأثير الخارجي أثر إيجابي على الاقتصاد بفضل قوة العمل المدربة جيدًا. بمعنى آخر، تستفيد جميع الشركات من وجود قوة عمل ماهرة يمكنها التوظيف منها. في بعض الحالات، قد تتركز القوة العاملة الماهرة في منطقة جغرافية معينة، مما يؤدي إلى تجمع شركات مماثلة في نفس المنطقة، مثل وادي السيليكون كمثال.

للأرباب العمل

من المثالي أن يرغب أصحاب العمل في عمال منتجين ويحتاجون إلى إدارة أقل. يجب على أصحاب العمل مراعاة عدة عوامل عند قرارهم بتمويل التدريب للموظفين، مثل:

• هل سيزيد البرنامج التدريبي من إنتاجية العمال؟
• هل ستبرر زيادة الإنتاجية تكلفة تمويل التدريب كليًا أو جزئيًا؟
• إذا دفع صاحب العمل تكاليف التدريب، هل سيغادر الموظف الشركة إلى شركة منافسة بعد انتهاء البرنامج؟
• هل سيتمكن العامل المدرب حديثًا من المطالبة بأجر أعلى؟
• هل سيحصل العامل على زيادة في قوة التفاوض أو النفوذ لطلب أجر أعلى؟
• إذا كانت زيادات الأجور مبررة نتيجة التدريب، هل ستكون الزيادات في الإنتاجية والأرباح كافية لتغطية أي زيادات في الأجور بالإضافة إلى التكلفة الإجمالية للبرنامج التدريبي؟

قد يجد أصحاب العمل أن بعض الموظفين غير راغبين في قبول التدريب. يحدث هذا غالبًا في صناعات يسيطر عليها النقابات، حيث قد تجعل زيادة الأمان الوظيفي من الصعب توظيف محترفين مدربين أو فصل الموظفين الأقل تدريبًا. ومع ذلك، قد تتفاوض النقابات مع أصحاب العمل لضمان تدريب أفضل لأعضائها، مما يزيد من إنتاجيتهم ويقلل من احتمال نقل الوظائف إلى الخارج.

مهم

العديد من أصحاب العمل يطلبون من الموظفين البقاء في الشركة لفترة معينة مقابل تدريب مدفوع، مما يقلل من خطر مغادرة الموظفين المدربين حديثًا بمجرد انتهاء دورتهم المجانية.

للموظفين

يزيد الموظفون من إمكاناتهم في الكسب من خلال تطوير وتحسين قدراتهم ومهاراتهم. كلما زادت معرفتهم بوظيفة معينة أو بصناعة معينة، زادت قيمتهم لصاحب العمل.

قد يرغب الموظفون في تعلم تقنيات متقدمة أو مهارات جديدة للمنافسة على أجر أعلى. عادةً، يتوقع الموظفون زيادة في أجورهم، ولكن بنسبة أقل من الزيادة في إنتاجية أصحاب العمل. عند اتخاذ قرار الالتحاق ببرنامج تدريبي، يجب أن يأخذوا بعين الاعتبار عدة عوامل، مثل:

• كم من الزيادة في الإنتاجية يمكن أن يتوقعوا تحقيقها؟
• هل هناك تكلفة على الموظف مقابل البرنامج التدريبي؟
• هل ستؤدي الزيادة في الأجر إلى مبرر مالي للبرنامج؟
• ما هي ظروف سوق العمل للمهنيين المدربين بشكل أفضل في هذا المجال؟
• هل السوق مشبع بشكل كبير بالعمال المدربين في هذا التخصص؟

قد يدفع أصحاب العمل جزءًا من تكاليف التدريب أو كله، لكن هذا ليس دائمًا. كما أن الموظف قد يخسر دخلًا إذا كان البرنامج غير مدفوع الأجر ولم يتمكن من العمل لساعات أكثر كما كان من قبل.

معلومة سريعة

في بعض الولايات، قد لا يكون صاحب العمل مسؤولاً عن تغطية تكاليف التدريب، ويجب أن يُدفع للموظف مقابل وقت التدريب، إلا إذا كان التدريب خارج ساعات العمل العادية، أو غير متعلق بالوظيفة، أو لم يقم الموظف بأداء عمل آخر أثناء التدريب، وكان الحضور طوعيًا.

للاقتصاد

ركزت العديد من الدول على تطوير نظام تعليمي قادر على إنتاج عمال قادرين على العمل في صناعات جديدة، مثل العلوم والتكنولوجيا. ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن الصناعات القديمة في الاقتصادات المتقدمة أصبحت أقل تنافسية، وبالتالي أقل احتمالًا في الاستمرار في السيطرة على المشهد الصناعي. كما ظهرت حركة لتحسين التعليم الأساسي للسكان، مع اعتقاد متزايد بأن لكل شخص حقًا في التعليم.

عندما يتحدث الاقتصاديون عن التعليم، فإن التركيز لا يقتصر على حصول العمال على شهادات جامعية فقط. يُقسّم التعليم غالبًا إلى مستويات محددة:

• التعليم الابتدائي: المدرسة الابتدائية في الولايات المتحدة
• التعليم الثانوي: المدرسة الإعدادية، الثانوية، والمدارس التحضيرية
• التعليم بعد الثانوي: الجامعة، الكليات المجتمعية، والمدارس المهنية

يصبح اقتصاد البلد أكثر إنتاجية مع زيادة نسبة العمال المتعلمين، حيث يمكن للعمال المتعلمين أداء المهام بكفاءة أكبر تتطلب القراءة والكتابة والتفكير النقدي. ومع ذلك، فإن الحصول على مستوى أعلى من التعليم يحمل تكلفة أيضًا. لا يتعين على الدولة أن توفر شبكة واسعة من الكليات أو الجامعات للاستفادة من التعليم؛ فبرامج محو الأمية الأساسية يمكن أن تحقق تحسينات اقتصادية أيضًا.

الدول التي لديها نسبة أكبر من سكانها يلتحقون ويخترقون مراحل التعليم المختلفة تشهد نموًا اقتصاديًا أسرع من تلك التي لديها عمالة أقل تعليمًا. لذلك، توفر العديد من الدول تمويلًا للتعليم الابتدائي والثانوي لتحسين الأداء الاقتصادي. في هذا السياق، يُعتبر التعليم استثمارًا في رأس المال البشري، مشابهًا للاستثمار في معدات أفضل.

نسبة الأطفال في سن التعليم الثانوي المسجلين في المدارس إلى إجمالي الأطفال في سن التعليم الثانوي (المعروفة بنسبة التسجيل) أعلى في الدول المتقدمة منها في الدول النامية.

تختلف نسبة التسجيل كمقياس عن حساب الإنفاق على التعليم كنسبة من الناتج المحلي الإجمالي (GDP)، والتي لا تتوافق دائمًا بشكل قوي مع مستوى التعليم في سكان البلد. يمثل الناتج المحلي الإجمالي إنتاج السلع والخدمات في بلد ما. لذلك، إنفاق نسبة عالية من الناتج المحلي الإجمالي على التعليم لا يضمن بالضرورة أن يكون سكان البلد أكثر تعليمًا.

بالنسبة للأعمال، يمكن اعتبار القدرة الفكرية للموظف أصلًا. يمكن استخدام هذا الأصل في إنشاء منتجات وخدمات يمكن بيعها. كلما زاد عدد العمال المدربين جيدًا في شركة، زاد إنتاجها نظريًا. يُطلق على اقتصاد يعامل التعليم كأصل اسم “اقتصاد قائم على المعرفة”.

مثل أي قرار، ينطوي الاستثمار في التعليم على تكلفة فرصة للموظف. فالساعات التي يقضيها في الصف تعني وقتًا أقل للعمل وكسب الدخل. ومع ذلك، يدفع أصحاب العمل أجورًا أعلى عندما تتطلب المهام أداء مستوى أعلى من التعليم. بمعنى آخر، على الرغم من أن دخل الموظف قد يكون أقل على المدى القصير، إلا أن الأجور من المحتمل أن تكون أعلى في المستقبل بعد إتمام التدريب.

نموذج العنكبوت

يساعد نموذج العنكبوت على شرح تأثير تعلم العمال مهارات جديدة. يُظهر النموذج ليس فقط كيف تتغير الأجور مع تعلم العمال مهارة جديدة، ولكن أيضًا كيف يتأثر عرض العمالة مع مرور الوقت.

يُظهر النموذج أنه مع تعلم العمال مهارة جديدة، تحدث زيادة في الأجور على المدى القصير. ومع ذلك، مع تدريب المزيد من العمال ودخولهم سوق العمل لملاحقة الأجور الأعلى، يزداد عرض العمال المدربين. وفي النهاية، يكون الناتج هو انخفاض الأجور بسبب فائض العمالة. مع انخفاض الأجور، يقل اهتمام العمال بهذه الوظائف، مما يؤدي إلى تقليل عرض العمالة. وتبدأ الدورة من جديد مع تدريب المزيد من العمال وارتفاع أجورهم على المدى القصير.

نظرًا لأن التدريب والتعليم يستغرق وقتًا لإتمامه، فإن التغيرات في الطلب على أنواع معينة من الموظفين لها تأثيرات مختلفة على المدى القصير والطويل. يوضح الاقتصاديون هذا التغير باستخدام نموذج العنكبوت لعرض عرض العمل وطلب العمل. في النموذج أدناه، يُحلل عرض العمل على المدى الطويل، لكن التغيرات في الطلب والأجور تُنظر إليها على أنها في المدى القصير مع اقترابها من توازن طويل الأمد.

[صور توضيحية]

الشكل 1: التغيرات قصيرة الأمد في الطلب ومعدل الأجور

في المدى القصير، يؤدي زيادة الطلب على العمال المدربين بشكل أفضل إلى ارتفاع الأجور فوق مستوى التوازن (الرسم أ). نرى التحول في الطلب المتزايد (D2) وتقاطعها مع W2 الذي يمثل الأجور المرتفعة. ومع ذلك، فإن L، وهو منحنى عرض العمل على المدى القصير، يتقاطع أيضًا مع W2 وD2.

بدلاً من أن يكون ارتفاع الأجور على طول منحنى عرض العمل على المدى الطويل (S)، فإنه يكون على طول منحنى عرض العمل على المدى القصير الأكثر مرونة (L). يكون المنحنى على المدى القصير أكثر مرونة لأنه يوجد عدد محدود من العمال الذين لديهم أو يمكنهم تدريب أنفسهم فورًا على المهارة الجديدة. مع تدريب المزيد من العمال (الرسم ب)، يتحول عرض العمل إلى اليمين (L2) ويصبح على طول منحنى عرض العمل على المدى الطويل (S).

[صور توضيحية]

الشكل 2: تأثير العمال الجدد على معدلات الأجور

مع زيادة توفر العمال الجدد، يحدث ضغط هابط على معدل الأجور، الذي ينخفض من W2 إلى W3 (الرسم ج).

[صور توضيحية]

الشكل 3: استقرار جديد لمعدل الأجور

بسبب انخفاض معدل الأجور، يقل اهتمام العمال بالتدريب على المهارات التي يطلبها أصحاب العمل. ونتيجة لذلك، ترتفع الأجور (حتى W4)، على الرغم من أن الزيادة في الأجور تأتي بشكل تدريجي أصغر. تستمر دورة زيادات الأجور وزيادة العمالة حتى تصل إلى توازن: حيث يلتقي التحول التصاعدي الأصلي في الطلب مع عرض العمل على المدى الطويل (الرسم د).

التعليم، التدريب، والعرق

في الولايات المتحدة، لا يؤدي التعليم دائمًا إلى زيادة الأجور لجميع العمال. على سبيل المثال، وفقًا لمعهد السياسة الاقتصادية، يواجه العمال السود فجوات كبيرة ومتزايدة في الأجور، حيث يتقاضى الرجال السود 71 سنتًا فقط ونساء السود 64 سنتًا مقابل كل دولار يكسبه الرجال البيض.

توجد هذه الفجوات في جميع مستويات الوظائف، من الأجور المنخفضة إلى العالية، وتكون أعلى في المجالات ذات الأجور الأعلى بسبب نقص تمثيل العمال السود في تلك المهن. وتستمر الفجوات عبر جميع مستويات التعليم: العمال السود الحاصلون على شهادة الثانوية، أو الجامعة، أو درجات متقدمة يكسبون فقط 81.7%، 77.5%، و82.4% على التوالي، مما يكسبه العمال البيض الحاصلون على نفس الشهادات. معدل بطالة العمال السود الحاصلين على درجة البكالوريوس مشابه لمعدل بطالة العمال البيض بدون شهادة جامعية.

سيكون الأمريكيون السود أكثر عرضة للانتقال إلى وظائف أخرى بسبب أن الوظائف التي يشغلونها غالبًا — مثل سائقين الشاحنات، عمال تقديم الطعام، وموظفي المكاتب — أكثر عرضة للتأثر بأتمتة الآلات. أشار تقرير شركة ماكينزي لعام 2019 الذي فحص هذه الاتجاهات إلى أن تحسين مستقبل الأمريكيين السود يمكن أن يتحقق من خلال “تحويل ملفات التعليم لتتماشى مع القطاعات المتنامية” و"مشاركة الشركات وصانعي السياسات في تطوير برامج إعادة تأهيل المهارات."

بدون تغييرات كهذه، وبدون العديد من التغييرات الأخرى، فإن الفجوة الواسعة والمتزايدة في الثروة العرقية بين البيض والأشخاص الملونين تهدد بتقييد الاستهلاك. وجدت دراسة عام 2021 من معهد بروكينغز أن اقتصاد الولايات المتحدة كان ليكون أكبر بمقدار 22.9 تريليون دولار لو كانت الفرص متساوية عبر الأعراق والأعراق. بالإضافة إلى ذلك، قدرت تقرير صادر عن Citibank عام 2020 أن اقتصاد الولايات المتحدة سيكون أكثر قيمة بمقدار 5 تريليون دولار خلال خمس سنوات بمجرد سد فجوة عدم المساواة.

لماذا يُعتبر التعليم سلعة اقتصادية؟

يميل التعليم إلى رفع الإنتاجية والإبداع، بالإضافة إلى تحفيز ريادة الأعمال والاختراعات التكنولوجية. كل هذه العوامل تؤدي إلى زيادة الإنتاج والنمو الاقتصادي.

كم يتقاضى الأشخاص المتعلمون أكثر؟

وفقًا لمكتب إحصاءات العمل الأمريكي (BLS)، في عام 2023، كان متوسط الأجر الأسبوعي للعمال الحاصلين على درجات مهنية أو دكتوراه 2206 دولارات و2109 دولارات على التوالي، يليه 1737 دولارًا لحملة الماجستير، و1493 دولارًا لحملة البكالوريوس، و1058 دولارًا لحملة الشهادات الثانوية. في أدنى القائمة، كان العمال بدون شهادة ثانوية، بمتوسط أجر أسبوعي 708 دولارات.

من يدفع تكاليف التدريب الإجباري في مكان العمل؟

عادةً، إذا طلب منك صاحب العمل حضور برنامج تدريبي، فإنه يغطي تكاليف الدورة. بعض الولايات، مثل كاليفورنيا، تجعل من القانوني أن يغطي صاحب العمل جميع نفقات العمل، بينما يترك الأمر لقرار صاحب العمل.

إذا كان صاحب العمل يطلب منك دفع تكاليف التدريب، تحقق من قوانين ولايتك لمعرفة ما إذا كان ذلك قانونيًا. إذا كان كذلك، راجع عقد العمل (إن وجد) و/أو دليل الموظف في الشركة لمعرفة ما إذا كانت هناك إشارة إلى التدريب الإجباري والتكاليف المرتبطة به.

الخلاصة

معارف ومهارات العمال المتاحين في عرض العمل تعتبر من العوامل الأساسية في تحديد النمو الاقتصادي والتجاري. الاقتصادات التي تمتلك عرضًا كبيرًا من العمالة الماهرة، من خلال التعليم الرسمي والتدريب المهني، غالبًا ما تكون قادرة على الاستفادة من ذلك عبر تطوير صناعات ذات قيمة مضافة أعلى، مثل التصنيع التكنولوجي المتقدم.

تحتاج الدول إلى ضمان من خلال التشريعات وبرامج العمل أن يكون لجميع مواطنيها حق الوصول إلى التعليم والتدريب الذي يمكن أن يرفع من مستوى العمال والشركات والاقتصاد ككل.